А, ну-ка, скайп в детский сад!
Выздоравливай, друг!!!
В Сибири воспитатели ввели новый способ занятий с детьми, которые не могут посещать детское учреждение из-за сильных холодов.
Из-за сильных морозов в Красноярском крае воспитатели детсада решили не отменять занятия, а проводить их по скайпу. Также на интернет-уроки могут приходить дети, которые остаются дома из-за болезни.
Нововведение пришло в голову педагогам детского сада №2 города Ачинска, когда одного из воспитанников сразил вирус и он перестал посещать уроки. На собрании учителя приняли решение освоить новый способ занятий с ребенком в домашних условиях.
Занятия для детей от 3 до 5 лет проводят в методическом кабинете во время тихого часа или после обеда. Учитель сначала связывается с родителями и рассказывает им о том, какие были занятия в этот день. Затем к компьютеру подходит ребенок, и воспитатель начинает урок.
Единственная проблема, которая встает между ребенком и его обучением — санитарные нормы. Малыш не может долго находиться за монитором, поэтому скайп-занятия менее длительны, нежели обычные. Но учителя оставляют ученикам домашние задания, которые они выполняют самостоятельно.
— Пока мы только пробуем, но вообще хотим, чтобы этим занимался не один воспитатель, а все, -рассказывает заместитель заведующего по воспитательно-образовательной работе детского сада Марина Бовгира. — Так же будем приобщать родителей, чтобы ввести такую работу с больными детьми в норму в нашем детском саде.
Однако, возможности заниматься со всеми отсутствующими детьми по скайпу пока нет. В детском саду №2 всего три помещения оборудованы компьютерами. Но в будущем преподавательский состав хочет обратиться к властям с просьбой выделить деньги на техническое оснащение садика.
Поделитесь с друзьями интересной статьей:
Детям такой метод обучения интересен, а это можно внедрить и в школах. Только нужны компьютерные классы и сотрудники любящие современную технику.
Идея очень хорошая. Вот только, как скоро она воплотится в жизнь по всей стране, большой вопрос?
Главным развивающим компонентом для ребенка дошкольного возраста является прямой непосредственный контакт со взрослым. Взаимодействие осуществляется как на вербальном, так и невербальном уровне. Важнейшими составляющими контакта являются не только и не столько содержание речевого обращения, но и характер движения педагога, тембр речи, взгляд, даже образ мыслей, который считывается ребенком подсознательно. Никакие технологии этого общения не заменят. Суть и содержание занятий они передать не смогут, только информационную составляющую, которая не имеет непосредственного значения для детского развития в дошкольном возрасте. Таким образом, такие занятия для детей-дошкольников как минимум бесполезны. Если родители смогут посмотреть по скайпу инструкцию с подробными разъяснениями некоторых занятий и провести потом их самостоятельно с детьми, то это хоть какой-то смысл имеет, и то условно. А если ребенок болеет — то ему нужны силы на выздоровление, на восстановление организма, не стоит тратить эти бесценные силы на какие-либо занятия, современность требует учиться рационально использовать ресурсы. Внедряя все эти технологии, хотят сэкономить на процессе образования, компьютеры заменят учителей и т.п. Но экономить на образовании, развитии детей нельзя, это будет иметь очень серьезные последствия. Образование, развитие, здравоохранение, а также культура — самые важные и дорогие (затратные) области человеческой деятельности, они связаны с обязательным присутствием человека, обладающего обширным личным и профессиональным опытом и высокой квалификацией, и технологии этого заменить никогда не смогут.
Мария, полностью с Вами согласна. Только как прекратить ЭТО БЕЗОБРАЗИЕ, КОТОРОЕ ТВОРИТСЯ В ОБРАЗОВАНИИ ….И никто из родителей это не понимает…жаль.